向光而行，行将致远——盐城市初级中学2023年暑期校本培训暨市级“四有”好教师团队建设活动
师道远而学无涯，
深耕耘且广积粮。
教师的肩上，
应担起清风明月和草长莺飞；
教师的眼眸，
该藏下万丈光芒和星辰大海。
学习是最美的姿态，
成长是最美的风景。
秋风染叶，教育情暖。为深入贯彻落实党的二十大教育方针政策，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，全面提升教师队伍的整体素养，促进教师专业化发展，适应基础教育改革和发展需要，8月27日至28日，盐城市初级中学开展了2023年暑期校本培训暨市级“四有”好教师团队建设活动。
本次培训为期2天，培训内容丰富，涵盖教师专业发展、新课程新课标新课堂、学生心理健康疏导、师德师风建设、教研组建设等内容。盐城市初级中学党总支书记、校长韩俊元，党总支委员、副校长孙开华、彭庆、张伟、巫泰兴，党总支委员蔡宏出席本次活动。盐城市初级中学全体教师参与培训。
校本培训活动方案
校本培训活动现场
培训伊始，韩俊元做动员讲话。他强调了暑期校本培训的重大意义，培训主题“向光而行 行将致远”既是对学生的殷切期盼，更是对教师的严格要求。对此，他向全体教师提出三点要求：
一、向着光，找准教师生涯的“站位”，终身学习，与学校共进退
二、追着光，明确教师生涯的“定位”，找准道路，为梦想启帆远航
三、成为光，坚定教师生涯的“本位”，立德修身，自信迎接挑战
最后，韩俊元期望全体教师抓住机会，认真听会，学以致用，大胆创新，高质量地完成各项培训任务，为盐初中的教育事业贡献力量。
韩俊元做动员讲话
深入探索研修，赋能专业发展
8月27日上午，江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心副主任陈玉乔开设了题为《“建构学习型组织”——教师专业发展的方式与路径》的讲座。陈主任从形势与挑战：新时代教师发展要求；认识与理解：学习型组织建构的几个问题；思路与方法：教师专业发展的方式；实践与体会：教师专业发展的实践探索四个方面对各位老师进行了指导。陈主任指出，教师要做终身的学习者，让学习成为需要；要做严谨的研究者，让研究成为习惯；要做积极的创新者，让创新成为追求。
陈玉乔开设讲座
践行课标理念，构建高效课堂
8月27日下午，杭州师范大学教育科学研究院院长、教授、博士生导师张华开设了题为《创造21世纪的理想课程——走向素养本位课程改革》的讲座。张教授从“为了每一个学生的发展”这一观点出发，提出课程改革的必要性和重要性，从未来教育观、核心素养观、理解性教学观、跨学科学习观、表现性评价观五个方面解读了创造21世纪的理想课程，最后寄语全体教师：让学生创造着长大，让教师创造着工作，让学校成为创造的乐园。
张华开设线上讲座
关注心理健康，护航学生成长
8月28日上午，苏州大学大学生心理健康教育研究中心副教授王平开设了题为《教育即抚触生命——基于积极心理学的视角》的讲座。她围绕“积极心理学简述、教育中的积极心理学、积极教育”三个方面展开论述，阐述了积极心理学的6种核心美德和24种性格优势，深入分享了教育中积极心理学的应用与启示。王教授通过若干案例，给予了老师们很多实用的建议。
王平开设线上讲座
践行师德规范，站稳三尺讲台
8月28日下午，盐城市第二小学的杨传冈老师、盐城经济技术开发区中学的徐根娣老师、盐城市第一初级中学的张丽老师三位名师作为师德师风“身边的典型”分别进行了分享。
杨传冈老师进行了题为《一誓·一事·一世·一视：用初心丈量教育人生》的师德分享，他以“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为职业信条，一辈子做老师，一辈子学做老师。他坚持一生只为一事来，浇一生心血。杨老师用生动、朴实的语言号召老师们坚守初心、脚踏实地、勇毅前行，活成一束光，照亮自己，温暖他人。
杨传冈作分享
徐根娣老师进行了题为《教育，一场爱的坚守》的分享。二十五载寒来暑往的教育耕耘中，徐老师一直坚守爱的教育。她认为，只要有爱，学生的心灵总会敞开；只要有爱，孱弱的身躯总能坚强；只要有爱，贫瘠的土地总有花开。教育是一场温柔的坚守，对她而言，教师从来不只是一份职业，它更是一项事业，一种人生，一种情怀！
徐根娣作分享
张丽老师以《怀揣父母之心，守护生命成长》为题展开分享。她表示，教育的头等大事，是为生命引航；教育是一首诗，诗的名字叫青春；面向孩子，教师要以最专业的姿势站立。她把立德树人的责任融入到每天平凡、细微的教育生活中，对待孩子，她有高度的耐心、爱心和责任心。她照亮了孩子们前行的路，也照亮了他们纯真的心灵。
张丽作分享
三位名师的师德师风先进事迹分享，不仅为全体教师树立了身边的榜样，更为他们的专业发展增添了新动能。全体教师将谨记，大爱是最大的师德，正气是最大的师风，阅读是最大的师能。
推动品质教研，引领前行航向
8月28日下午，学校党总支书记、校长韩俊元开展了题为《品质教研：学校发展的引擎》的报告。他指出，在优质均衡教育的大背景下，优质的师资将成为学校发展的核心力量。品质教研是课堂质量的保证、质量平衡的根本、教师发展的通道、自我发展的需要。他围绕教研对学校的影响、当下教研存在的问题、高品质的教研需要向什么方向发展给予了回应，围绕品质教研是学校教学质量的发端、核心引领是教研的关键提出了解决问题的对策。从主题教研的凝练与设定、校本课程的规划与设计、学科课程的实施方案、导学案的理解与实践等多方面指明了品质教研的方向。最后，他殷切地希望全体教师从课出发，扎根教研、植根课堂；教研多投入，教学多收获，个体多成长。改变课堂即成就自己，改变课堂即改变教育，改变课堂就是提升育人价值。
韩俊元做报告
与会教师认真参会、记录
如果说，教育是一场美丽的修行，教师培训就是融进日常教育教学的阳光，也是促进学生身心健康成长的春雨。为期两天的校本培训活动革新了盐初中全体教师的教育观念，激励教师们聚焦课标、回归教材、坚守奋进、求索创新，不断叩问教学的本质，用汗水镌刻成长之路，凝心聚力共同谱写正园新篇章！
