育人为本 合作教研

最是一年春色好，合作教研绽芳华！为认真践行市局“学思融通”课改理念，推进“三程建设”，贯彻落实盐城市教科院关于加强“校际合作教研”活动的通知精神，促进校际合作交流及英语学科有效教学研究,不断提升英语教师的业务能力和专业素质，4月12日，盐城市初级中学开展主题为“三程建设”英语学科实践——“育人为本”的教程结构的研讨活动。驻城各初中英语教师参与本次活动。活动由盐城市初级中学初一年级主任李曼主持。

活动现场

李曼主持活动

课堂展示

我校杨雨琪老师带来研讨课《More of Alice in Wonderland》。杨老师首先通过学生预学的展示活动，激活学生已有知识，并通过不同学习活动，引导学生归纳概括文章的主要结构和内容。最后以阅读节为依托，激励学生在故事中创造自己的乐园，在故事中提高创造力和想象力。

杨雨琪老师在授课 

我校吴颖凡老师带来研讨课《Sunshine for all》。吴老师首先通过预学单让学生自主收集特奥会相关的背景知识，接着以“the spirit of the Special Olympics World Games”为主线对文章进行剖析。读后通过采访来巩固本课所学内容并从志愿者、运动员之间的相互成就来体会特奥会的意义及目的。

吴颖凡老师在授课

盐初中学子风采

师生精彩互动

教学点评

研讨课结束后，各校老师就此次研讨课做出评价和讨论。老师们各抒己见，思维碰撞，现场氛围热烈。

盐城市初级中学江明星老师认为杨雨琪老师能够围绕情节冲突和人物塑造，重点突出。并通过评价单来发挥孩子们想象力。与此同时，杨老师注重鼓励孩子，能够做到包容孩子的错误。自己从中获益匪浅。

江明星老师在评课

盐城市初级中学黄倩倩老师认为吴颖凡老师的这节课结构清晰，大胆落实了“一案五单”。读前环节，通过已有知识、图片、标题等培养学生习惯；读中环节的思维导图为学生学习奠定基础，读后环节的活动培养了学生思维能力，并检测学生对文本理解的深度。

黄倩倩老师在评课

鹿鸣路初级中学代兰兰老师认为两位授课老师的口语、教态自然，师生互动良好。同时也提出了中肯建议建议，比如杨老师评价单的how to evaluate a story可以换成how to evaluate a narrative paragraph;吴老师可以多给学生一些自主阅读的时间。

代兰兰老师在评课

鹿鸣路初级中学曹聪老师也做了精彩的点评：杨老师的课目标明确，以如何写好故事为主线，以问题和任务为导向，很好地激发了学生学习的积极性，并且输出活动形式多样。同时曹老师也指出，可以让学生深入思考：什么是一个好的故事？如何评价一个故事？

曹聪老师在评课

康居路初级中学黄锡颖老师评价说：杨老师以教学活动观引导学生思考、讨论并总结故事的特点：主人公在未知世界探险的过程中遭遇了重重险阻，沉着应对、顽强斗争、机智化险，体现了人性在苦难面前的光辉，凸显了育人主目标。

黄锡颖老师在评课

南京师范大学盐城实验学校的陈诚老师从四个角度点评杨雨琪老师的课：

1、“问”。杨老师的问题有深度，通过追问和补充来激发学生思考。

2、“思”。这节课从结构和人物出发，培养了学生的高阶思维。

3、“探”。课堂探究形式多样，包括师生、生生、小组形式。

4、“融”。从reading到task，从读到写，融会贯通，内化深化所学内容。

同时也给出了自己的建议：可以考虑学科融通，借鉴语文学科的赏析策略。

陈诚老师在评课

盐城市外国语学校的温君雅主任对吴颖凡老师的课进行点评：

1、吴老师运用视频导入，话题感强，让学生快速进入话题。

2、课堂活动潜移默化地巩固了学生对知识点的理解。

3、这节课坚持从语篇出发，加深了学生对意义的理解。

4、评价单中融入了中考新题型，时效性强。 

同时给出建议：

1、加强多媒体技术，比如希沃课件的使用。

2、读后的采访环节可以多给学生一些指导和引领，多搭建脚手架。

温君雅主任在评课

专家点评

亭湖区教师发展中心颜春主任首先感谢并赞赏盐城市初级中学举办本次校际合作教研活动，高度评价“一案五单”，其能让学生学有所思，学有所获。

颜春主任也给出三点建议：

1、教师应学会学习，加大教研力度，还要不断学习新课标、深入研读教材，注重更新自己的教学理念，做到与时俱进。教师巧用“师说新案”的课程资源，助力备课。

2、教师应加强研究，提升课堂效率，加强师生互动。比如教师可以在课前多读一读本节课的目标和设计的问题，从而对课堂有更深入的理解。

3、教师应加强反思，提高立德树人高度，并反思师生关系，建立更为融洽的师生关系，从而为教学奠定基础。

颜春主任总结发言

本次教研活动为教师们互观互学、交流研讨创造了机会，盐城市初级中学英语组将以此次教研活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。