润心成长 守护“少年的你”——盐城市初级中学关爱未成年人健康成长系列活动掠影（三）
青少年时期是一个人发展的关键时期，个体的生理和心理都经历着一系列重大变化。为进一步关爱未成年人心理健康，培养未成年人良好心理品质，促进未成年人幸福成长，在校党总支和校长室的统一部署下，我校从“心”出发，润心成长，守护“少年的你”。
知 心
为全面了解学生心理健康状况，我校坚持“关注每一个学生发展”的原则，每学期使用最新“心灵伙伴心理云平台”软件，对全体学生开展心理测评。心理专职教师对初筛学生进行心理访谈，进一步确定“心理预警”学生名单，根据学生心理危机进行分类整理，建立档案，家校携手，尽量做到早发现、早干预，多关注、多关爱。
学生进行心理测评
在全员导师制的助推下，我校“教师人人是导师，学生人人有导师”的全员育人氛围浓厚。为了更懂“少年的你”，本学期，在市教育局的部署下，我校全体教师和家长共同学习“筑梦吧，青春”家庭教育系列课程，每一讲我校都有2200多人参与线上培训，跟着莫凡老师一起从“心”出发，探讨科学的育儿经。
教师和家长共同学习“筑梦吧，青春”家庭教育系列课程
育 心
育人先育心。我校充分发挥心理专职教师的辐射引领作用，积极构建“心理教师+班主任+班级心理委员”的心理健康教育网络，专职、兼职心理教师常态化开设心理健康课程，提高心理健康教育的质量。
常态化开设心理健康课程
各班级利用班会课时间，集中观看市教育局组织录制的“心语时光”中小学生积极心理品质系列微课，学生结合自身实际，开展讨论和交流，畅谈心得和感悟。
班会课开展“心语时光”系列微课学习活动
“心语时光”观后感
通过观看这周的《心语时光》视频，我对于“如何融入新集体”，有了更多的理解与体会。在新的环境中，如果学会关心别人，热心为班级、同学办事，就很快能融入新的班集体，朋友也会慢慢变多。刚步入初中时，我对于陌生的集体和环境充满了畏惧，而现在的我，对于未来学习生活充满了信心和期待。
——初一3班 何思晓
不管遇到任何困难，我们都不应轻易退缩放弃，而是要勇敢地去面和去克服，努力成为更好的自己！我们不能一直否定自己，世上本没有完美的人，每个人都会有缺点。我们要用积极的态度面对一切，在心里告诉自己：“我能行，没什么大不了的。”那么我们就能将日子过得快快乐乐的。事情再难，你也会发现：“咦，好像并不难”。生活其实并没有那么苦，主要是心态。
——初一5班 曹恒瑞
亲情，不论何时何地，他将永恒的陪伴着你。父母是你人生的守护人，尽管前方荆棘满地，但他们依旧守护着你。在碰到生活中的问题时，我们应当及时去向他们寻求帮助，也应当与他们分享自己的快乐。
——初一8班 潘彤
爱与被爱，爱之深，责之切，这是父母对待我们真实写照。在生活中，父母总是希望我们更加努力，更加优秀。其实他们所做的这一切都是为了我们，但我们总是不理解他们的良苦用心。当我们与父母发生冲突时，我们应该调整自己的情绪，也可以用书信的形式表达出自己的想法。
——初二4班 陈芷涵
世界之大，人海茫茫，人与人的遇见便是幸，对于这种冥冥之中的安排，友善不失为一剂良药。想要收获友善，要先学会传递友善，用更温柔的眼光看世界，用更温暖的心去生活。“每个人的生命都有裂痕，那是光照进来的地方 ”。我们可以努力做到赞美、幽默、随和、同情；我们期待互相帮助、不戴面具、主动交流、不被歧视。我们是不够完美 但我们可以努力，用温暖的心弥补这一段残缺。
遇见即是宿命，人海茫茫，遇之是幸，常怀温暖之心，常报友善之念。正如朱俊校长所言：“让我们学会倾听与尊重，主动伸出援助之手，一起唱响同心圆变奏曲。”
——初二5班 董磊
“心语时光”观后感
我校心理咨询室正常开放，心理辅导室的设施不断完善，心理健康成长热线保持畅通，心理教师随时解答来自学生、家长和老师的心理咨询。个案咨询和团体辅导相结合，有效缓解大家在学习、生活、人际关系和自我意识等方面遇到的心理问题。
日常团辅活动
暖 心
长期以来，我校以生为本，从“心”出发，开展内容丰富、形式多样的心理健康活动。“温暖晨光 爱心早餐”“给自己的三行情书”“绘出我的四格漫画”“捏出我的形象”“采摘枇杷 收获果实”等活动深受学生的喜爱，给校园生活注入一股暖流。全校学生踊跃参与、快乐实践，深感校园生活的幸福。
心理健康工作是学校重点工作之一。一直以来，我校努力把心理健康教育工作做出“爱”的温度和“心”的色彩，助力未成年人健康成长，积极赋能未来发展。
