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擦亮五四杯,青年竞风流

——推进“两个转变”,构建“学本课堂”,师生共同成长
作者:李蕴智    文章来源:本站原创    点击数:800    更新时间:2017/4/24

日前,在集团党委委员、盐城市初级中学校长朱斌的宏观指导下,为推进“两个转变”、构建“互动生成的学本课堂”,经教务处、各年级扎实推进,盐城市初级中学成功举办了为期长达七周的年度“五四杯”教学竞赛活动。

本次“五四杯”教改综合竞赛分预赛和决赛两轮进行。227324为预赛,981987年(含)以后出生的青年教师分语文、数学、英语、理化生体、政史地艺信等五个大组,分别在毓龙路校区、鹿鸣路校区、康居路校区参加了比赛,按照遴选额数评选出20位教师参加决赛。415,决赛课在毓龙路校区举行,全校所有教师按学科分组听课;其后,校内名师围绕“互动生成的学本课堂”这一主题对所有决赛课作了点评。

 

集团党委委员、初级中学校长、正高级教师朱斌在语文组听课

决赛课安排表

上课地点

 

节次

初中楼东阶

(语文组)

初中楼西阶

(英语组)

科技楼南阶

(数学组)

科技楼北阶

(理化生体)

科技楼报告厅

(政史地艺信)

第一节

7:40~8:25

陈惠芳

(初三语文)

《散文阅读》

彭阳

(初二英语)

8B Unit6 ReadingⅠ》

卢瑶

(初二数学)

《二次根式》

孟健

(初三物理)

《电磁转换》

王唤

(初一政治)

《百善孝为先》

第二节

8:35~9:20

谷霞飞

(初三语文)

《散文阅读》

张为娟

(初一英语)

7B Unit6 ReadingⅠ》

宋卓林

(初三数学)

《一次函数》

马克成

(初二物理)

《二力平衡》

曹艳

(初三历史)

《明清史复习》

第三节

(9:30~10:15)

巫泰伟

(初一语文)

《破阵子》

王希茜

(初二英语)

8B Unit6 ReadingⅠ》

唐芹

(初三数学)

《一次函数》

赵新曼

(初三化学)

《二氧化碳的制取》

金鑫

(初三历史)

《明清史复习》

第四节

(10:25~11:10)

戴毓文

(初二语文)

《儒林外史》 节选

郭南希

(初三英语)

8B Unit5 复习课》

张莹

(初一数学)

《生活中的不等式》

卞壹东

(初三体育)

《羽毛球-上网搓球》

卢茜茜

(初一地理)

《世界石油宝库》

 

 

语文组巫泰伟老师在上决赛课

省特级教师、办公室主任张新慧对语文课作了点评。四位教师的课堂充满了活力与创新,彰显了“互动生成的学本课堂”教学理念,都能有意识地给学生让出时间与空间,借助课堂上的主问题以及课堂上生成的问题串,给学生创设了良好的学习氛围,合作探究的学习方式在课堂得以普遍运用,小组合作成果显著。综合四节课来看,教师还不敢完全放手给学生,常常会不自觉地过度引导,教师还需要进一步学会倾听。课堂问题的提出还需进一步明晰指向,合作学习时候的任务与时机还需要进一步科学化、合理化。

                                                                                 

 

 

正高级教师、初级中学副校长薛和平在理化生体组听课

正高级教师、省特级教师、初级中学副校长薛和平对理化生体组的决赛课作了点评。四位教师践行“让学引思、互动生成”的课堂教学改革,在课型、教学手段、内容安排、质疑方式、教学诸环节之间的衔接等方面都进行了大胆尝试。

孟健、赵新曼两位老师选择了比较典型的实验作演示,操作正确、演示效果好,较好地突破了难点。孟健、卞壹东两位老师自主、合作、探究的教学方式,形成师生互动、民主和谐、平等交流的课堂氛围。马克成老师通过让学生自己提出问题、发现问题并引导学生进行观察、讨论、探究、交流等一系列活动来培养学生的观察能力、实验操作能力。但部分教师对学生的提问或学生出现的错误采取回避的方式,没能抓住教育时机和新生成的教育资源。

 

理化生体组马克成老师在上决赛课

                                                                            

 

 

正高级教师、初级中学副校长张顺和在数学组听课

正高级教师、省特级教师、工会主席张卫明对数学课作了点评。四位教师课堂上注重师生互动、生生互动、生本互动,注重学生学习能力的培养,注重发展学生的问题解决能力。问题让学生自己提,思路让学生自己悟,规律让学生自己找,知识让学生自己建构,方法让学生自己说;因此,学生在课堂上学习兴趣更浓厚,发言更积极,研究问题的思路更清晰,知识掌握更加牢固,思维更深邃,方法更灵活。但教师的评价还不够多元化,问题设置还不够合理,课堂留给学生的时间、空间还不够。 

数学组宋卓林老师在上决赛课

                                                                            

正高级教师、省特级教师、初级中学副校长陈巧云对政史地艺信组的决赛课作了点评。政治课中教师充分凸显了学生的主体地位,舍得让时间给学生讲、给学生说,教师情感真挚,学生真情投入,师生互动效果好;两节历史课都注重了对学生学习方法的指导,努力让学生学会自主学习、合作学习、探究学习;地理课中,教师以自己轻松愉悦的教态带动了学生活跃自如的课堂参与,学生学习热情高、课堂互动气氛热烈。共性问题是,问题的评议权大多还是教师包办,在“让”上做得还不够到位;针对课堂上生成的问题,教师如何灵动地给予点评、引导,其能力有待进一步提高。

 

政史地生组金鑫老师在上决赛课

                                                                            

省教学名师、省特级教师、教科室主任杨津秀对英语课作了点评。四位教师努力探索“互动生成的学本课堂”的教学样式,注重学生的思维拓展,通过预学习唤起学生的“已知”,激活学生的最近发展区,使新知更好地嫁接于旧知上,建构新的更完善的知识网络。能以“问题” 为主线,以“细节”为关键,恰到好处的设计问题,指向明确,学生在学习过程中感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解决问题的喜悦。但教师不应急于将结论告知学生,授课中也有偏离“让学引思”、以学定教的教学环节;课前预设不够充分,高质量的互动生成也就较难实现。

  

 

英语组教师在听课

 

英语组郭南希老师在上决赛课

总体来看,本届“五四杯”参加决赛的20位教师都能按照“互动生成的学本课堂”教学评估要求,从“让学引思”角度精心备课,课堂导入基于预学起点,教学设计以“主问题”为线并努力贯穿课堂教学始终。课堂教学注重引导学生多思,注重学生全体参与,注重学生学习能力的培养、尤其是预学、独立学习、合作协同学习、发现问题能力的培养。教师关注学生在学习过程中的状态,努力倾听、回应学生的要求。从各教研组的集体备课、帮助青年教师磨课到最后的决赛展示,初级中学各教研组体现了团结的力量和集体的智慧!

近年来,初级中学紧紧围绕集团推进“两个转变”、践行“让学引思”的工作主线,在义务教育均衡发展的背景下,根据初级中学的教情和学情提出了构建“互动生成的学本课堂”理念。一段时间以来,“互动生成的学本课堂”在初级中学逐渐形成共识并得到推广,课堂教学改革有条不紊地推进,青年教师与学生正在盐城市初级中学这片乐土上共同得到成长!

 


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