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全国著名教育专家班主任工作艺术报告会学习心得

作者:刘荣    文章来源:本站原创    点击数:1822    更新时间:2016/5/18

感谢学校给我这样一个机会参加在苏州市举行的全国著名教育专家班主任工作艺术报告会。这次报告会主要邀请了中国教育学会中小学德育研究分会常务理事、全国首届基础教育科研成果网络博览会网评专家、中国《德育报——家长宝典》核心专家、吉林市教育学院德育教研员钱惠仙老师做了题为《支起成功的三角架——新时期班主任专业成长的成功秘笈》的德育工作报告。

钱老师认为做成功班主任应当具备:理性(教育教学观念)、感性(热爱工作情感)、悟性(反思创新精神)、灵性(教育教学智慧)、韧性(持之以恒干劲)。钱老师通过大量鲜活生动的实例阐释了助推班主任专业成长的五把“金钥匙”,即先进的理念,明确的目标,睿智的反思,多维的创新,凸显的特色。

一、让理念成为一种引领

先进的教育理念是班主任教育能力结构的思想基础和指针,是班主任教育管理的指导思想和灵魂。班级管理只有在班主任先进的理念的指导下才能更加完善。新时期班主任应树立以学生发展为本、以人为本的尊重、赏识、信任、激励教育。应注重班级学生的全员发展、全面发展、差异发展、个性发展、自主发展和可持续发展,这样才会凸显教育的活力和魅力。

二、让目标成为一种动力

目标对人生具有巨大的导向作用。只要我们树立了明确的目标,我们就会有努力的方向,前行的动力。那样我们的心灵就得到充实,情感就得以激发,潜能就得以挖掘,思维就得以拓展,学生自然会在我们的熏陶感染下得以自主发展。作为班主任,我们应该真诚地思考以下几个问题:我们的目标是什么?我们要把班级建设成怎样的班集体?把学生培养成什么样的人?学生情感、态度和价值观是否得到真正的培养?

三、让反思成为一种习惯

孟子云:行有不得,反求诸己。对于班主任来说,反思是一个积极思维的过程,同时也是积极的行为改进过程,还是一个不断自我监督、自我调节、自我强化的过程。作为班主任,一定要“勇于反思,善于反思,乐于反思,即时反思,要让反思成为一种习惯”。

四、让创新成为一种追求

班主任工作不仅是一门科学,也是一门艺术,更是一项创造性的劳动。班主任只有打破常规思维,敢于标新立异,才能品尝到创造成功的喜悦,才能培养出具有创新精神的学生。常言道:教无定法。班级管理也没有固定不变的模式优秀的班主任总是从实际出发,不断研究班级、学生新情况,探索并创造新的工作途径和方法,从而促进学生的健康发展。钱老师认为“不重复别人的路,也不重复自己的路。寻找一条适合学生健康发展的路,用心把一件事做到极致,就是创新。”只有创新,班级才不会像一潭死水,只有创新,才会增添班集体的活力、魅力和磁力。

五、让特色成为一种品牌

班级管理特色犹如班级的名片,是班主任富有成效的理念、方法、技巧和智慧的有机结合和再现,是班主任教育艺术个性化的稳定状态之标志。而这种特色的形成与发展需要一个由“模仿性-独立性-创造性-品牌性”渐进的过程。班级管理特色的形成与发展,是一个不断学习与实践的过程,是一个不断反思与创新的过程,是一个不断修正与完善的过程,是一个不断建构与解构的过程。在这种“破”与“立”交替上升的过程中,班级管理特色就得以形成、巩固和发展。

冰心说过:“成功的花,人们只惊慕它现时的明艳,然而当初她的芽渗透了奋斗的泪泉,撒遍了牺牲的血雨。”在班主任专业成长的道路上,我们要把自己当主角,充分发挥我们的教育潜质,运用自如地掌握这五把“金钥匙”的功效,让教育成为我们与学生共度的生命历程,共创的人生体验,让我们的班主任工作呈现出五彩斑斓的教育精彩!

 


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