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姑苏旧游凡几处,就中最忆是立达

——记苏州市立达中学之行
作者:夏  泳  …    文章来源:本站原创    点击数:1105    更新时间:2016/5/19

暮春五月,天朗气清,印象苏州,宜人气灵。在这愉悦舒适的气氛中,我们盐中教者一行人来到苏州,来到苏州立达中学,来赴一场明媚的约会。

“夫人者,己欲立而立人,己欲达而达人”(《论语·雍也》)校名“立达”就取意于此语,意为要成就自己就要先帮助他人,而校训“立己达人,先忧后乐”即是脱胎于此。走进校园,我就被秀美的风景与浓厚的人文气息所震慑——百年牡丹、长青紫藤等草木相映成趣,社团活动、实践课程等活动精彩纷呈,有着自己鲜明的校园文化特色。

一、古典文化与时代精神相融合

    以前的立达中学位于苏州中学南区,毗邻文庙公园,环境优雅,景色优美,而我参观的新址校园一样也继承了苏中文化的文脉,它虽处闹市,却闹中取静,动静相宜。校园昆曲艺术探究课程很好地传承了苏州古典文化,学生在课程班里研究昆曲艺术,练习唱段唱腔、打磨身段动作,学生娥眉一蹙,轻诉一段细语吴侬,一举手一投足都模仿的惟妙惟肖。学校还成立了“达人文学社”、“立达书友社”、“DIY小屋”、“心理工作坊”等富有时代特色的学生社团,这些社团成了学生展示自己的平台,拥有着最璀璨的青春年华的学子们根据爱好自由组合,在青春的舞台尽情秀气来。

二、各类社团与教育资源共展开

立达学校积极探索学生主动学习途径和方法,各类社团和教育资源共同开发在寸土寸金的年代,拥有一个菜园是一件多么奢侈的事啊。在立达,学校为孩子们留下了一块地——“达绿地”,孩子们在这里体验种植的乐趣和生活的美好,播撒种子,更守望生长。在立达,利用自身特长开设综合实践活动课程班的老师有很多,爱园艺的老师和立达的孩子就利用了学校露台,养养花,动动手,上上课,做起了这些露台花草的主人,而这个露台也有一个美丽的名字——“阳光小屋”。在立达,师生开发了闲置教室,布置成“达人工坊”,这个小小的店铺面积约20平方米,糖果色的柜面上摆放着各种校园文化创意产品。难能可贵的是,绝大多数用品都是立达学子自己绘制或设计的,交换这些物品需要积分,交易都记录在学生的“爱心存折”上。针对“达人工坊”,学校还开设了两门独特的综合实践课程:一是文创课程,一是“达人工坊”经管课程。在立达,校园里的一草一木都是宝贵的教育资源。“微景观课程”的孩子们在校园里捡拾落花落叶,做起了叶子干花,把花园教室点缀得富有生机,让人流连。

有句话说的好:学生时代必备三个要素“1、金子般的友谊;2、一杯清茶般的师恩;3、一条自己选择的泥泞山路”。环顾立达,学生们在课程中通力合作,锻造了金子般的友谊,情义无价,在课程中有老师的耳提面命、谆谆教导,师恩难忘,在课程中遇到问题再解决问题,体验成功。我想立达学子的初中生涯应该是了无遗憾的。

姑苏旧游凡几处,就中最忆是立达。我的立达之行的确不虚此行!

 

 

  

 

 


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